Цветик - семицветик.

Пальчиковые игры. "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев" В. Сухомлинский Пальчиковые игры  – это не только увлекательные и эмоциональные занятия, но и замечательные упражнения для развития мелкой моторики. По сути, пальчиковые игры,  выполняют функцию массажа и гимнастики рук  малыша, которые влияют на детский организм наилучшим образом. Кроме того, во время занятий,  развивается речь ребенка и раскрывается творческая деятельность . Таким образом, во время игры ребенок научится самостоятельно играть при помощи пальчиков и рук, а также заучит интересные стишки, которые являются незаменимым дополнением пальчиковой игры.    Кроме того, игры с пальчиками  создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка; развивается память воображение и фантазия .     Известно, что нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связан...

Есть фразы, которые ребенок никогда не должен услышать из уст родителей. Ты – плохой  Сюда же: Ты – неряха, ты – бестолковый. Никогда не говори ребенку, что он – плохой. Другое дело сказать «Ты поступил плохо». Все дети хотят быть хорошими. А если им говорить, что они – плохие, они будут чувствовать, что родители хотели бы малыша получше. Ребенку очень горько осознавать, что он – плохой, но в конце концов, он в это поверит. У тебя не получится   Сюда же: Лучше я сама сделаю, даже не . фразой ты даешь понять ребенку, что не веришь в него. Из ребенка, который слышит эти слова от родителей, никогда не вырастит уверенного в себе человека. Не будешь слушаться, отдам тебя в детский дом    Сюда же: Тебя заберет дядя, оставлю тебя в лесу. Обычно такие фразы говорят маленьким детям. Но запугивание ребенка – не лучший способ воспитания. Да, сейчас он может и послушается, но если твой малыш впечатлительный, подобные запугивания могут вызвать у него сильный страх или фо...

Уважаемые родители предлагаю вашему вниманию статью о возрастных особенностей  детей (от 2 года до 3 лет)   На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого; совершенствуется восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления.             Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Совершенствуются соотносящие и орудийные действия.             В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять словесные прось...